Знаменівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

відділу освіти Новомосковської районної державної адміністрації

19.06.2015

Звіт директора школи  за 2014/2015 навчальний рік

та перспективи розвитку закладу

на 2015/2016 навчальний рік

Основна діяльність школи спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти згідно із  ст.53 Конституції України, Законів України «Про освіту»,  «Про загальну середню освіту», закону України № 2442–VІ «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», «Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», «Державного стандарту початкової освіти»,  «Положення про загальноосвітній навчальний заклад», власного Статуту та інших нормативних документів, що не суперечать законодавству України в галузі освіти.

Структура освіти на кожному рівні й навчальні плани побудовані на принципах постійно зростаючої складності навчальної діяльності з предметів і самостійності учня у виборі власної траєкторії в освітньому  процесі.

На кожнійсходинцізабезпечуєтьсядержавний стандарт, здійснюється  теоретична і практична підготовказдисципліннавчального плану з метою максимального розвиткуінтелекту, загальноїкультури, творчихможливостей, фізичногой морального здоров'я.

Успішністьпроходження кожного рівняйвиконанняйогоосвітніх завданьгарантується школою тільки за умовиусвідомленого і добровільногодотриманнявсіх норм і правил шкільногожиття, активноїспівпраці з батьками, відкритістюнавчальногопроцесу.

Початкова школа забезпечуєстановленняособистостідитини, їїінтелектуальний, соціальний і фізичнийрозвиток. Пріоритетом у початковихкласахшколи є розвиваючі форми і методи навчання.

Основна школа дає базову освіту, що є фундаментом загальноосвітньої підготовки дітей, готує їх до вибору форм подальшого навчання, профільного навчання за напрямом «Іноземна філологія». Система освіти в школіскладається з трьохосвітніхрівнів : початкова школа – 4роки; основна - 5 років;старша – 2 роки.

Педагоги школипостійнопідвищуютьсвійпрофесійнийрівеньна засіданняхпедагогічної ради, методичної ради, ШМО, районнихметодичних об’єднаннях вчителів,  районних та обласнихтеоретичних і науково-практичнихсемінарах,  використовуючи Інтернет-ресурси.

Протягом 2014-2015н.р. навчально-виховнийпроцесвшколіздійснювавсязгідноТиповихнавчальнихпланів, затвердженихрайоннимвідділомосвіти, та плану роботишколи. Адміністраціязабезпечилафаховевикладаннявсіхпредметівінваріантної та варіативноїскладових. Педагогічнийколективпрацюєзгіднорекомендацій та вказівокметодичних служб району та області.

Навчальнийрікрозпочали 389 учнів. З них:159 учнів – початкова школа, 192 – основна школа, 35 – старша школа. Накінець року кількістьзменшилася: 159 учнів – початкова школа, 189 – основна, 34 – старша школа. На індивідуальномунавчаннізнаходилося 2 учня: Хоменко В.(1-Бкл.), Шкода В.(4-Бкл.). Всіучніатестовані.

         З метою контролю рівнязнаньучніввкінці ІІ семестру у 2-11 класахбулипроведеніконтрольніроботи, тематичнізрізизнань з основнихпредметів. Отриманірезультати дали змогубільшоб’єктивновиставитисеместрові та річніоцінки.

Успішністьучнів за рікмаєтакийвигляд:

Аналізуючинавчальнудіяльність по кожному класуслідвідмітити, щоучнізакінчилирік з невисокимипоказниками.  Низькамотивація до навчання та відсутністьбажанняпокращити результат діяльності, слабкий контроль за навчанням з боку батьків стали однією з причин отриманихрезультатів. Порівняно з І семестром покращилиякіснийпоказникучні 3-А кл. (Ізрайлова Т.В.), 4-А кл. (Кривозуб О.П.), 5-Б кл. (Устименко В.М.), 7-А кл. (Міщенко Л.В.), 7-Б кл. (Мнацаканян Л.І.), 9-Б кл. (Войт О.Б.) - хоча в ціломурівеньнавчальнихдосягненьнизький, 11 кл. (Зеленська Л.Г.). Знизивсярівень НДУ у 2-Б кл. (Когут Л.О.), 8-А кл. (Монастирський М.О.). Викликаютьзанепокоєннястабільнонизькіпоказники в 8-Б кл. (Васецька Т.О.).

      Робота педагогічногоколективу на здібногоучняпротягом року дала наступнірезультати:

1)    Високийрівеньзнаньмаютьучні:

1.Войт Катерина 2-А кл.

2.Стоян Віолетта 2-А кл.

3.Чорну Діана 2-А кл.

4.Бірюкову Марина 2-Б кл.

5.Гавриленка Денис 2-Б кл.

6.Суханова Артем 3-А кл.

7.Попову Карина 3-А кл.

8.Романенко Анастасія 3-А кл.

9.Марчук Валерія 3-Б кл.

10.Безкоровайну Анастасія 3-Б кл.

11.Войт Софія3-Б кл.

12.Зінченка Ілля 4А кл.

13.Трущенко Анна 4-А кл.

14.Лебідь Яна 5А кл.

15.Малєєва Анастасія 5Б кл.

16.Липка Софія 5Б кл.

17.Мороз Ярослава 6 А кл.

18.Демченко Яна 6А кл.

19.Олексенко Юлія 6А кл.

20.Чорна Ілона 7 Б кл.

21.Савченко Ніколь 8Б кл.

22. Мороз Ольга  9-А кл.

23.Бичко Любов 10кл.

24.Олійник Каріна 10кл.

2)   Грамоти за підсумками ІІ туру Всеукраїнських учнівських предметних олімпіад  отримали учні:

1.Митько Максим 11 кл.( інформаційні технології - ІКТ)

2.Клименко Яна 10 кл.(географія)

3.Квасниця Олександр 11 кл.( географія, історія)

4.Савченко Ніколь 8-Б кл. (математика)

5.Лежень Костянтин 7-Б кл. (математика)

1)    Срібну медаль за результатами семестрового та річного  оцінювання (10-11кл.) і державної підсумкової атестації отримали

1.Кеба Тетяна 11 кл.

2.Сидоренко Ольга 11кл.

         Якісніпоказники по класам в ціломусвідчать про недостатнюефективністьроботипедагогічногоколективу над проблемою низькоїуспішностішколярів. Об»єктивними причинами даноїситуаціїможуть бути відсутністьвзаємозв'язкуміжкласнимкерівником і вчителем-предметником,  необ'єктивністьоцінюванняучнів, небажаннядітейнаполегливонавчатися. На постійномуконтролізнаходятьсяучні з початковимрівнемзнань, а саме: Зоріна Л., Гладкий М.(5-Бкл.),Чорний Є. (5-Акл.), Кулик І., Грищенко В. (6-Акл.), Бречка А, Волошин М, Волощук В. (6-Бкл.) , Тимошенко М.,(7-Б кл), Грецький А, Билінцев Д.(7-А кл.), Тертишна А., Погорілий Д., (8-Б кл.),   Котенко М. (8-А кл.),  Поломаренко Т., Головко Л.(9-Бкл.),  Калюжний В.(9А кл.), Покалюк Д., Губаренко В.(10 кл.). З метою позитивного вирішенняданогопитанняпроведенеанкетуванняневстигаючихучнів 8-9класів, спланованадодаткова робота з данимиучнями за індивідуальноюпрограмою, проведена відповідна робота з батьками.Протягом року проводиласяпланова робота по реалізаціїпсихолого-педагогічногосупроводуучнівпочатковоїшколи, учнів 5,7,9,11кл. Спільнимизусиллямикласнікерівники та адміністраціянамагалисявплинути на  учнів, якімаютьпроблеми з навчанням та поведінкою, та їхбатьків.

Про підсумки виховної роботи в Знаменівській ЗОШ №1

за 2014-2015 н.р.

Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічний колектив школи орієнтуються на нормативно – правову базу з питань виховної роботи, а саме Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Концепцію виховання дітей та молоді», «Концепцію громадянського виховання», «Національну доктрину розвитку освіти», «Конвенцію про права дитини», «Декларацію прав дитини», «Основні орієнтири виховання» та нормативно – правові акти, документи Міністерства освіти і науки України, обласного управління освіти, органів місцевого самоврядування.

Виховна робота педагогічного колективу була підпорядкована проблемній темі школи «Підвищення якості освіти через формування ключових компетентностей учнів в умовах модернізації навчально-виховного процесу». У 2014-15  навчальному році виховна робота була спланована та спрямована на досягнення головної мети – формування та розвиток соціально зрілої, творчої особистості – громадянина України.

Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи протягом навчального року здійснювалися за основними напрямками:

- ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

 - ціннісне ставлення особистості до людей;

 - ціннісне ставлення особистості до природи;

 - ціннісне ставлення особистості до мистецтва;

 - ціннісне ставлення особистості до праці;

 - ціннісне ставлення особистості до себе.

В основу діяльності школи покладено принцип гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських та релігійних організацій, поєднання загальнолюдського і національного взаємозв’язку, розумового, морального, фізичного і естетичного виховання, науковості, диференціації, індивідуалізації змісту і форм освіти, розвиваючого характеру навчання.

Виховна робота школи була спрямована на вирішення таких завдань:

• створення умов для розумового, духовного, морального, фізичного розвитку учнів;

• турбота про здоров'я учнів, пропаганда здорового способу життя;

• естетичне, екологічне та трудове виховання як одна з складових підготовки учнів до дорослого життя;

•продовження спільної роботи психолого-педагогічної служби з педагогами, учнями, батьками;

• виховання громадсько-патріотичних якостей завдяки продовженню краєзнавчої та воєнно-патріотичної роботи.

Над реалізацією мети і завдань виховної роботи в школі в 2014-2015 навчальному році працювало 20 класних керівників, педагог-організатор, шкільний психолог, заступник директора з виховної роботи.

Визначення даних напрямків і завдань виховної роботи було зроблено завдяки всебічному вивченню соціально-педагогічних умов діяльності школи. Були вивчені і проаналізовані:

- особливості мікрорайону;

- контингент батьків;

- зроблено аналіз педагогічних кадрів, зокрема класних керівників;

- контингент учнів (складеносоціальний паспорт школи).

Всі класні керівники багато уваги приділяли своїм учнівським колективам, індивідуальній роботі з дітьми, організації позаурочної пізнавальної діяльності, укріпленню контактів з батьками, взаємодії з учителями-предметниками.

План виховноїроботишколибувспрямований на реалізаціюосновнихзавдань і приорітетнихнапрямків з урахуванням народного календаря, традиційшколи та загальнодержавних свят. Усі заходи булипроведені в зазначенітерміни і на достатньомуорганізаційному та художньо-естетичномурівні.

Цінніснеставленняособистості до суспільства і держави

 у минулому  навчальному році реалізовувалося через проведення таких заходів як відзначення роковин з дня народження Т.Г.Шевченка, свята, приурочені Дню української писемності та Дню рідної мови (1-4 кл., 5-6 кл., 7-9 кл.)  свята до Дня Соборності  «Україна  - наша мати» (5-11 класи); проведення циклу бесід «Україна єдина», єдиного уроку «Нашісимволи – нашісвятині» , присвячений 150-річчю ГімнуУкраїни. В рамках національно – патріотичноговиховання в школіпроводятьсяакціїпам’яті: до Дня Перемоги ("Пам'ять", "Ветеран живепоруч", «Турбота»), до Дня пам’яті Крут,  до Дня вшануванняучасниківбойовихдій в Афганістані,  до Дня українськогокозацтва,  до Дня СоборностіУкраїни, до Дня вшануванняГероївНебесноїСотні та річниціРеволюціїГідності, до Дня Чорнобильськоїтрагедії ("ДзвониЧорнобиля"), до Дня вигнаннянацистів з Дніпропетровщини, до Дня партизанськоїслави, до Дня пам’яті жертв голодомору ("Запали свічку").

 Значну роботу з виховання патріотичних почуттів у учнів нашої школи проводили вчителі-предметники та класні керівники.

Одним з аспектів національно-громадянського виховання є прищеплення учням гордості за свою Батьківщину, любові до рідного краю, його традицій. Реалізація даного аспекту у 2014-2015 н.р. здійснювалась через проведення різноманітних заходів, присвячених  70-ій річниці вигнання нацистських окупантів:

-         Лінійка-реквієм ;

-         Упорядкування Меморіалу Слави та братських могил;

-         Участь в акції «Голос ветерана».

         До святкування 70-ої річниці Перемоги усі учні нашої школи взяли активну участь у проведенні сільських заходів: святковій ході, мітингу на честь Дня Перемоги, конкурсі малюнків.

Виховати громадянина означає підготувати підростаючу особистість до участі в розв’язанні начальних і перспективних завдань держави, до управління її справами і виконання функції громадського діяча та захисника Батьківщини. Для цьогопотрібносформувати в нього комплекс особистіснихякостей і рис характеру, що є основою специфічного способу мислення та спонукальною силою дій, вчинків, поведінки. І саме тому учнішколипідкерівництвомпедагогівпідготували і провели проектинаціонально-патріотичногоспрямування: «Живе душа поколінь», «Ми – за здоровий спосібжиття».

Дієвою є робота учнівської молодіжної організації «ТЕМП», яка координує роботу волонтерських загонів, збирає свідчення ветеранів війни, учасників бойових дій на території інших держав,  організовує зустрічі з учасниками бойових дій. Лідериорганізаціїпроводятьблагодійніакції, здійснюють догляд за МеморіаломСлави та братськими могилами. Члени організаціїініціювализбіркоштів та необхідних речей учасникам АТО, проводятьблагодійніконцерти, беруть участь в акції «Лист солдату».

Цінніснеставленняособистості до природи

Екологічневихованняучнівнашоїшколиздійснювалося через участь у різноманітнихтематичних заходах та акціях.

Учні школи брали активну участь  у трудових десантах, під час яких прибирали шкільний двір, пришкільну територію.

Агітбригада «Кришталева крапелька» брала участь у районному огляді-конкурсі екологічних агітбригад та зайняла І місце.

На високому рівні в школі відбулися заходи до річниці Чорнобильської трагедії.

Профорієнтаційна робота з учнями була побудованаутісномузв’язкушколи з вищиминавчальними та середнімиспеціальними навчальними закладами Дніпропетровської області. На базі школи систематично відбувалися зустрічі учнів випускних класів з представниками вищих та середніх спеціальних  навчальних закладів Дніпропетровська та Новомосковська. Велику допомогу класним керівникам у проведенні профорієнтаційної роботи надає практичний психолог школи Сабєльнікова Т.М. Анкетування учнів, індивідуальні бесіди з ними, групова та індивідуальна робота , виступи на класних батьківських зборах, консультації для батьків – все це сприяє визначенню учнів з майбутнім.

Постійний помічник у виборі професії не тільки для класного керівника, а й для кожного учня – шкільний бібліотекар миршавка Т.Г.

Щороку готуються та поновлюються книжковівиставки «Кудипітивчитися»,тематичніполички, куточки, альбоми.

Ціннісне  ставлення особистості до себе

Формування основ здорового способу життя здійснювалося через проведення різноманітних шкільних спортивних змагань, акції «Молодь проти наркоманії і СНІДу», тижня «Молодь обирає здоровий спосіб життя» у рамках яких відбулися тематичні бесіди, конкурси плакатів, малюнків, спортивні змагання «Веселі старти». Традиційно пройшов День здоров’я у вересні 2014 року та у квітні 2015, під час яких  класними керівниками  1-11 класів були проведені бесіди за темами: «Фізкультура та спорт у моєму житті», «Здоровий спосіб життя», «Олімпійські надії».

Превентивне виховання – це успішна система підготовчих, попереджувальних та профілактичних дій педагога з метою запобігання формуванню негативних звичок, рис характеру, проявів асоціальної поведінки підлітків та організація належного догляду за їх діяльністю.

Протягом року у школі проводилася планомірна робота з профілактики негативних проявів у дитячому середовищі (наркозалежності, алкоголізму, тютюнопаління):

-         виховні години;

-         години спілкування;

-         бесіди;

-         лекції та бесіди для батьків;

-         конкурси на кращий інтерактивний плакат;

-         виготовлення та розповсюдження буклетів, пам’яток та інш.

Класнимикерівниками 8-11 класів проведенобесідиз батьками

на батьківськихзборах та індивідуальні бесіди з питаньформуванняздорового способу життя та формуванняшкідливоговпливу алкоголю, тютюну, наркотичних та токсичнихречовин на здоров’ядітей. В 5-7 класахпрочитані батькамлекції:

«Про необхідність укріплення здоров'я дітей в домашніх умовах»;

«Чи  корисне  дітям пиво?»;

«Профілактики раннього алкоголізму та тютюнопаління»;

«Діти та сигарети»;

«Дитячий організм та тютюн»;

«Вплив сім’ї на формування шкідливих звичок дітей»;

«Причини дитячого алкоголізму»;

«Підліток і шкідливі звички».

Протягом2014-2015 навчального рокувшколіпроведенізагальношкільні  заходи,в якихучнішколи взяли активну участь:

ü Дні здоров’я у 1-11 класах; 

ü тематичні виховні години до Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом та попередження наркоманії;

Протягом  року в  бібліотеці  школи проходить виставка та  огляд  літератури  на  задану  тему (Відповідальна  Миршавка Т.Г.),  у психолога школи  Сабєльнікової Т.М. працює пошта  довіри  та  психологічної  допомоги  для  підлітків  та  батьків.

У 2014-2015 навчальному році поновлені класні куточки з питань пропаганди здорового способу життя.

Протягом навчального року класними керівниками  5-11 класів проводяться тематичні батьківські збори щодо питання негативних явищ і шкідливих звичок у дітей.

Практичним  психологом школи Сабєльніковою Т.М.  протягом 2014-2015 навчального року проведені заходи з метоюпопередження  вживання наркотичних  та психотропних речовин:

·        вивчення соціометричного статусу кожного учня школи з метою подальшої  індивідуальної роботи;

·        вивчення самооцінки, особливостей саморегуляції, емоційних особливостей кожного учня та рівень агресивності; 

проведення годин спілкування з учнями школи з питань пропаганди здорового способу життя, репродуктивного здоров’я.

Окремий напрямок  у формуванні здорового способу життя – це профілактика травматизму серед учнів.Питаннящодопопередження травматизму середучнівшколибуло протягом року на постійному контролі адміністрації школи, класних керівників.  Було організоване чергування педагогічних працівників та учнів 7-11 класів на перервах на всіх поверхах шкільної будівлі, розроблені інструкції для чергових вчителів та учнів. Протягом року проводилися  бесіди про попередження дитячого травматизму під час перерв та в післяурочний час, під час вивчення курсу "Основи безпеки життєдіяльності"  та «Основи здоров’я» зверталася  увага на поведінку учнів на вулиці, у транспорті, проводилися  інструктажі з техніки безпеки під час уроків фізичної культури, висвітлювалися матеріали з безпечної поведінки  в куточку БЖ та ОП  учительської кімнати та на шкільних стендах. Здійснювався постійний контроль за станом чергування вчителів та учнів. Проводилася значна профілактична робота класними керівниками:

ü проведені  тематичні виховні години, години спілкування, бесіди з учнями щодо виконання Загальних правил поведінки учнями школи;

ü прочитано цикллекцій для батьків  на класнихбатьківськихзборахз попередженнядитячого травматизму;

ü виготовленіпам’яткиз БЖ для  вихованців  шкільного оздоровчого табору «Веселі барвінчата».

Учні  школи  брали  активну   участь   у  конкурсах  малюнків   «Будь

уважним на дорозі!», дитячихтворчихробіт  «Твоя безпека – в твоїх руках!».

Загін юних інспекторів дорожнього руху під керівництвом Царенко Л.І. зайняв І місце на районному огляді та ІV місце на обласному фестивалі ЮІР. 

Ціннісне  ставлення особистості до людей

Цей напрям було реалізовано через проведення Тижня  правової освіти у жовтні 2014 року,  Всеукраїнського тижня права у грудні 2014 року,  конкурсів плакатів та малюнків «Права очима дітей», «Мої права», батьківських зборів, лекцій для батьків, тематичних виховних годин. 

На початок 2014-2015навчального  року на внутрішкільномуоблікубула 1 учениця.Протягом року на внутрішкільнийоблікбуло взято ще 2учні.

Клопітку роботу з учнями, з попередження правопорушень, пропусків занять без поважних причин, порушень дисципліни проводили  класні керівники 7-Бкл.   Мнацаканян Л.І., 9-Б - Войт  О.Б., 10 - Царенко Л.І., 5-Б - Устименко В.М.

Проведена діагностична робота практичного психолога Сабєльнікової Т.М.  з цією категорією учнів: діагностика агресивної поведінки, акцентуації характеру, особистості міжродинних  відносин в сім’ях  учнів.

Важливе місце у системі профілактики правопорушень серед учнів відводиться роботі з батьками. Батьки, які нехтують своїми обов’язками щодо виховання та навчання дітей, беруться на внутрішкільний облік для подальшої з ними педагогічної роботи з метою оздоровлення умов виховання в сім’ї. Такі сім’ї  стоять на обліку в ЦСССДМ.

Свою роботу з неблагополучнимисім’ями та їхдітьмикласнийкерівник проводить разом з шкільнимпрактичним психологом, педагогом-організатором, заступником директора з ВР та директором школи, профілактичною радою школи, а в разі потреби здійснюєтьсявзаємодія з ССД, ЦСССДМ, КМСД.

У нашій школі формування морально-духовних якостей здійснюється шляхом проведення тематичних виховних годин, годин спілкування на морально-етичні теми, перегляду та обговорення відповідних кінофільмів, участі у доброчинних та благодійних акціях.

З 2013 року школа бере участь в обласному експерименті «Створення системи розвитку аксіосфери особистості на засадах духовних цінностей» на базі ДОІППО, першим етапом якого стало анкетування учнів 3-5кл. та 11 кл. з метою визначення рівня духовно-морального виховання.

Сплановано і проводятьсявиховні заходи даногонапряму, було проведено педагогічну раду «Формуванняморальнихцінностейучнів у системівиховноїроботи»,  районнийсемінар-практикум вчителів курсу морально-духовногоспрямування.

         Роботу з батьківським активом у школіпроводять за такиминапрямами:

-         роз'яснення батькам завданьнаціонально-патріотичноговихованняучнів;

-         ознайомленнябатьків з основними методами національно-патріотичноговихованнядітей;

-         залученнябатьків до участі в позакласній та позашкільнійроботі (допомога в проведенніпоходів, екскурсій, військовихігор, керівництвогуртками, бесіди з учнями) на патріотичні теми, різноманітніформиспільноїпошукової і творчоїдіяльності.

Ціннісне  ставлення особистості до мистецтва

Впровадження естетичного виховання, культури, емоційного сприйняття навколишнього світу, самосвідомості та естетичного смаку в музиці, кіно, архітектурі, побуті учнів наполегливо проводили класні керівники, вчителі, адміністрація школи.

Художньо-естетичний аспект виховноїроботизнайшов свою реалізацію в проведенні школою таких заходів: свято Першогодзвоника, День Учителя, свято Осені, Свято Букваря, Новорічні свята,  День Святого Валентина (9-11 класи), свято Великодня (3-4 класи), виховна година «Що означає жити по совісті», свято Останньогодзвоника.

Учнівські творчі колективи брали участь у районному огляді художньої самодіяльності.

Робота педагогічного колективу

 з дітьмипільговихкатегорійу 2014-2015навчальному році

         Протягоммісячника з дотриманнязаконодавства про середнюосвіту 2013-2014 навчального року класнікерівникививчалиумовиутримання, навчання, оздоровлення, соціальногозахистудітей-сиріт і дітей, позбавленихбатьківськогопіклування та учнівіншихпільговихкатегорій.

         Згідно з планом  в 2014-2015  навчальномуроціпоновлені списки сімей, в якихвиховуютьсядітипільговихкатегорій.

Класнікерівники та члени комісіїпротягоммісячникавідвідалисім”їопікунів, в якихвиховуютьсядіти-сироти та діти, позбавленібатьківськогопіклування.

         За їх результатами складеніакти з висновками та пропозиціями. У кожнійсім’їопікунівдітямстворенісприятливіумови для навчання та виховання, утримання та оздоровлення.

         Умови, створеніопікунами для своїхдітей, взаєминиміждітьми та опікунами, стосункиміж  членами родинидаютьможливістьзробитивисновок, щовсіопікуниставляться до обов’язків, наданихїм державою, з відповідальністю. 

Діти-сироти,  діти, позбавленібатьківськогопіклування та діти з малозабезпеченихсімейзабезпеченібезкоштовнимхарчуванням. Вони користуютьсятакожбезкоштовнимипідручниками, єдиними квитками, забезпеченістрахуванням, шкільною та спортивною формою.

         Правоосвітня та правовиховна робота у школі з усімакатегоріяминеповнолітніх проводиться класнимикерівниками, педагогом-організаторомВасецькою Т.О.   В молодшихкласахкласоводизнайомлятьучнів з єдиними правилами для учнів, з їх правами та обов’язками, в старших – цевідбувається на уроках правознавства, тематичнихвиховних годинах, Тижняхправовихзнань, під час зустрічей з працівниками КМСД, ССД.

         Психолог школиСабєльнікова Т.М. забезпечилапсихологічнудопомогу  та психологічнийсупровід, консультаціїдітямвсіхпільговихкатегорій, а самедіагностикаособистості, профілактичні заходи та  індивідуальнеконсультуванняучнів та їхбатьків з питаньагресії, низького стану у колективі, підвищеннясамооцінкидітей-сиріт, наданнярекомендації учителям з питаньспілкування з дітьми, наданнясвоєчасноїдопомоги та підтримкидітям в складнихжиттєвихобставинах.

         Проведено аналізпозакласної та позашкільноїзайнятостідітейрізнихкатегорій: всідіти сироти та дітипозбавленібатьківськогопіклуваннявідвідуютьгурткиабоспортивнісекції, залучаються до позакласноїроботи.

Дітей, якіпотребуютьвлаштування на повнедержавнеутримання до навчальнихзакладів, не виявлено. Безпритульності, бездоглядності, жебрацтвасереддітейшколи не виявлено. В школізаплановані заходи щодопопередженняправопорушеньсередучнівшколи і заходи пропагандиздорового способу життя.

Проведений оглядпоказує,що є позитивнізміни в роботі з дітьмипільговихкатегорій, опікунидітей-сиріт та дітей, позбавленихбатьківськогопіклування створили нормальніумови для проживання,  навчання та вихованнядітей.

Класні  керівники відвідали за місцем мешкання 13 дітей під опікою. Всі  опікуни створили добріумовипроживаннядітей. Опікуниздійснюютьсвоїобов'язкисумлінно.

До оздоровчого табору «Веселі барвінчата» залучено 85 учнів школи пільгових категорій (багатодітні, малозабезпечені, діти-інваліди, діти працівників соцсфери та агросфери).

Оздоровлення дітей влітку 2015 року

Відповідно до Типового положення про дитячий заклад відпочинку (пришкільний табір) тривалість зміни у таборі - 14 днів, до табору зараховувалися діти за заявами батьків та за наявності медичної довідки встановленого зразку про стан здоров’я. Наповнюваність загону відповідала державним санітарним правилам і нормам улаштування.

Дитячий пришкільний  табір відпочинку з денним перебуванням «Веселі барвінчата»   працював  з 2.06.2015  по 19.06.2015. Табір створений з метою реалізації права кожної дитини на повноцінний відпочинок, оздоровлення, зміцнення здоров'я, задоволення інтересів і духовних потреб дітей шкільного віку.

Виховна робота в таборі поєднувала відпочинок, працю, спорт, пізнавальну, естетичну, екологічну діяльність.

Кожний день у таборі розпочинався ранковою зарядкою, яку проводила вчитель фізичної культури Завгородня О.М. Також щоденно з дітьми проводилися «Хвилинки здоров’я» (медсестра Чорна О.В.) - бесіди про корисне для здоров’я та життя:

-         «Сонячні опіки. Перша допомога»

-         «Мандрівка до країни Вітаминії»

-         «Перша допомога при укусах комах»

-          «Загартування»

-         «Мій зріст та моя вага»  тощо.

Кожен день у таборі мав свою назву: День чарівних казок, День талантів, День краси, День метеликів, День України, День іграшок, бантиків, День пошуку скарбів, День квітів,  День кіно тощо. Відповідно до назви дня продумувалися й проводилися усілякі бесіди, ігри, вікторини, змагання.

В цьому році (2014-2015) в таборі працювали два гуртки: вокальний та образотворчий. В  них  діти розучували літні пісні, готували музичні номери на концерт «Закриття табірної зміни», зробили постановку казки «Попелюшка».

Всі  дії вихователів були спрямовані на те, щоб діти оздоровлювалися та з користю проводили свій час.

В таборі «Веселі барвінчата» у червні 2014 року відпочило, отримало багато гарних вражень  270 учнів 1-7 класів нашої школи.

На 2015-2016 навчальний рік  педагогічний колектив школи ставить наступні виховні завдання:

1.                                 Продовжити виховання національно свідомої, здатної до творчої праці, фізично здорової особистості через комплексну роботу всього педагогічного колективу.

2.                                 Формувати прагнення  кожного учня школи до здорового способу життя.

3.   Виховувати людину, здатну самостійно приймати свідомо правильне рішення у будь-якій ситуації.

4.  Надавати необхідну кваліфіковану допомогу у виборі майбутньої професії  та визначенні правильних ориєнтирів у подальшому  житті.

5.   Працювати над вдосконаленням та розвитком системи учнівського самоврядування.

6.   Спрямувати роботу класного керівника для формування спільної програми дій школи і сім'ї у становленні юної особистості.

7.  Активізувати роботу по залученню дітей пільгових категорій до зайнятості  в кружках та секціях в  позаурочний час.

8.    Продовжити проведення  моніторингу вихованості учнів 1-11 класів для покращення роботи  класних керівників.

9.    Активізувати роботу класних керівників 1-11 класів з педагогічної просвіти батьків для покращення ефективності та результативності сумісної виховної роботи з учнями.

Підсумки діяльності школи за минулий навчальний рік

Питання, що були розв’язані

Аналіз результатів за минулий навчальний рік продемонстрував наступне:

-   навчально-виховний процес має позитивну тенденцію розвитку;

-   реалізація функцій управління в закладі здійснюється за допомогою організаційно-педагогічних, організаційно-розпорядчих, соціально-психологічних, фінансово-господарських методів, які спрямовані на забезпечення функціонування та розвитку навчального закладу шляхом запровадження нових взаємовідносин між керуючими й керованими підсистемами відповідно до мети їх спільної діяльності;

-   діял